Se anche studiare è un privilegio.

Benvenuti al parcheggio Italia. Terza puntata della saga dedicata al mondo dell'università. Se vi state chiedendo perchè in molti ospedali, soprattutto del nord, non si trovano più infermieri italiani e gli ucraini vanno per la maggiore, qui troverete la soluzione. Ormai in Italia, come in Unione Sovietica, per qualsiasi attività lavorativa, si sono inventati un corso di laurea; così, per accedere a scienze infermieristiche, bisogna sostenere un test ostico a numero chiuso(come se avessimo troppi infermieri!), seguire dei corsi della durata di 3 anni e poi farsi assumere - tramite concorso - in qualche struttura ospedaliera. Con tutta questa trafila all'Italiano, che già è abituato poco a lavorare, secondo voi conviene? La carenza di infermieri italiani risolve il quesito.

Chi dobbiamo, allora, incolpare per un sistema sovietico che ha reso più difficoltoso, senza renderlo selettivo, l'ingresso nel mercato del lavoro? Ancora una volta donna Letizia, che, obbedendo a lobbies facilmente determinabili e, in cambio del placet dei baroni, ha somministrato la sua prestazione: una riforma che è, essendoci impossibile definirla diversamente, una gigantesca puttanata.
Tanto più che, mentre ha trasformato le università in laurifici con germogliazione di corsi inclusi, si è inventata un sistema di "crediti" extrauniversitari tali da consentire ai dipendenti pubblici che vogliano scattare di carriera di laurearsi con pochi esami.

Per fortuna Mussi, che si è rivelato meno sovietico della Moratti, e le singole università stanno cercando di smantellare tale riforma, avendo compreso - benchè in ritarto - quali danni abbia provocato. Posto ciò, ora i lettori saranno tediati, e speriamo anche turbati, con una serie di percentuali che serviranno per farvi capire "papale papale" come sia ridotto il sistema universitario italiano:

da noi l'87% dei maturati si iscrive all'università. Di questi solo 1/3 si iscrive al secondo anno e solo 1/6 riesce a laurearsi. Per semplificare: su 10 persone che si diplomano, 9 si iscrivono all'università, ma 6 non vedranno mai il secondo anno e solo 1 riuscirà a completare gli studi. Su 10 persone che si iscrivono all'università, solo una si laurea. Va, inoltre, aggiunto che i 2/3 di coloro che si laureano provengono già da una famiglia di professionisti che li sprona a non mollare. Da tali percentuali possono ricavarsi le seguenti riflessioni:

1) La scuola italiana sforna degli ignoranti non abituati a studiare che, illusi e non coscienti del loro stato, vanno in massa ad affollare le più disparate facoltà.

2) Molti abbandonano, essendo ben consapevoli che non conviene fare dei sacrifici - materiali ed economici - per un titolo che non dà la garanzia di trovare lavoro.

3) Chi si laurea proviene da una famiglia i cui componenti si sono al tempo già laureati.

Questo è il profilo generale, ed è evidente la sfiducia che si nutre verso un sistema che fa perdere anni importanti, ma che non dà garanzie: ci si iscrive all'università per trovare l'indipendenza economica e un buon mestiere, si esce dall'università ancora economicamente dipendenti e alla ricerca disperata di un co.co.co. La riforma morattiana ha aggravato la già grave patologia, introducendo un percorso di lauree triennali che non hanno nessuna utilità. Infatti nessuno ha mai capito che mestiere potesse fare uno studente che conseguisse tale titolo.

Tanto più che, con l'introduzione generalizzata di test preselettivi, sono nate a macchia d'olio società che speculano e che si offrono di preparare gli studenti nell'approccio all'università: costa 9000 il corso organizzato dall'AlfaTestper affrontare i test di medicina, società (GUARDA UN PO'!) coinvolta nello scandalo che ha interessato le università di Bari, Ancona e Chieti.

Eppure, nonostante la situazione sia assai grave, le statistiche provenienti dall'Europa ci spiegano che in Italia ci sono pochi laureati: nessuno insegna,però, alle statistiche che ad ogni concorso pubblico per poche decine di posti, si presentano trentamila giovani laureati che non ce la fanno a campare da soli.

In realtà, se vogliamo smetterla di essere miopi con questa classe politica che ci fa rimpiangere la prima repubblica, dovremmo ripensare totalmente il sistema:
1) Innanzittutto le medie e le superiori non devono più essere dei parcheggi in cui la promozione si ottiene sempre e comunque: bisognerebbe faticare per ottenerla, di modo che il diploma possa riacquistare un valore. Per far questo i presidi non devono più essere dei manger che vanno ad elemosinare alunni per la strada, ottenendo i finanziamenti in base al numero di iscritti.

2) Promuovere il merito abolendo le tasse nelle università pubbliche - che devono tornare centrali - come avviene già in Germania, imponendo agli studenti di laurearsi obbligatoriamente entro un certo tempo, altrimenti dovranno pagare(una sorta di "astraintes"). In questo modo si ridurranno anche i costi per lo stato.

3) Abolire i corsi di laurea inutili, ridurre il numero di esami, riportare i corsi ad un anno. Prevedere esami e prove pratiche utili all'esercizio della professione.

4) Abolire le scuole di specializzazione postlaurea interne alle università che servono solo a racimolare soldi e fanno perdere tempo.

Se vogliamo copiare in tutto e per tutto gli Usa, iniziamo a farlo dai tempi: negli states a 22 anni si è già immessi nel mercato del lavoro; in Italia, paese in cui i gerontocrati sono gli unici a comandare, non sembra immaginabile.

E' necessario un programma radicale, ma per realizzarlo ci vuole gente di cultura e competente. Per questo, quando la Destra tornerà al governo, non potrà certo ripresentarsi con una Moratti qualunque. Il sindaco di Reggio Calabria, Scopelliti - rieletto con un plebiscito lo scorso maggio - ha nominato Marcello Veneziani consulente per la cultura. Ha dato un'idea con una novità non di poco peso. Anche perchè c'è bisogno persino di intervenire sui contenuti dei programmi e per questo, a maggior ragione, c'è bisogno di qualcuno che abbia studiato.

Non è il caso, ancora una volta, della Moratti.